domingo, 4 de noviembre de 2012

Canciones para aprender

Es muy divertido aprender mientras cantamos y bailamos!

¡Aquí tenemos algunas divertidas canciones con las que aprender!



Los días de la semana




Las estaciones del año




Las comidas del día


jueves, 1 de noviembre de 2012

Pipo Aventuras


Hay una página web que recomiendo echéis un vistazo. Hay juegos online, cuentos, canciones.... También podéis buscarlo en youtube, hay muchos vídeos de juegos: Web de Pipo

Os dejo antes de nada un ejemplo de el CD, que no es gratuito pero me parece una forma muy divertida de aprender a leer, a cuidar el medio ambiente, los números, los colores.......  Desde luego más productivo que comprar una vídeoconsola, y seguro que más barato!

Ejemplo del software de Pipo:







miércoles, 31 de octubre de 2012

El ordenador para aprender a leer

Hay actividades para aprender a leer que los niños pueden realizar desde casa haciendo uso del ordenador, y así a la vez divertirse leyendo van aprendiendo y familiarizándose con las nuevas tecnologías. 

Os dejo un ejemplo de vídeos que podréis encontrar en Youtube


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lunes, 22 de octubre de 2012

Diario de aula


Durante todo el curso escolar se puede utilizar el "diario de aula" para aprender los siguientes conceptos:


  1. El propio nombre y los apellidos.
  2. Los nombres de los compañeros/as.
  3. Características de una plantilla.



Desarrollo de la actividad:

Diariamente se designa un encargado cuya labor será recoger por escrito los siguientes datos en una ficha:


  • Fecha: Escribirá el número, el mes, el año y el día de la semana en que nos encontramos.
  • Alumnos que han faltado al cole: El encargado pasará lista y anotará a quienes no estén.
  • Noticias: Aquí se recogen las noticias importantes del día. Por ejemplo el cumpleaños de un compañero, si llueve mucho, si hacemos una actuación....

El último día de cada mes hacemos un libro con el diario del mes.


  • Se ordenan cronológicamente las hojas.
  • Se cogen dos cartulinas para hacer las tapas del libro.
  • Se escribe en la tapa el nombre del mes.
  • Debajo del mes se escribe un refrán o retahíla que aluda al mes. 
  • Se taladra y se unen las hojas con lana.

Y añadimos el libro a la biblioteca del aula!

Así es como quedaría la ficha (¡pero escrita a mano claro!)









domingo, 21 de octubre de 2012

Os dejo un vídeo para que veáis una de las iniciativas que realiza un instituto para el fomento de la lectura





viernes, 19 de octubre de 2012

Guía para la evaluación de los alumnos



Aquí tenemos ejemplos de guías para el seguimiento del aprendizaje de cada niño.


VOCALES



SÍLABAS DIRECTAS 




INVERSAS Y MIXTAS



miércoles, 17 de octubre de 2012

Etapas de la lectoescritura


Dibujo 

  • Escribir el nombre del objeto dibujando el propio objeto.


Escritura Indiferenciada

  • Utilizan marcas gráficas que simulan la escritura.

  • También inventan letras o juegan con la forma o posición de las letras conocidas.

  • Si quieren utilizar el prular, siguiendo la lógica infantil, no hay más que repetir la producción varias veces.


Escritura Diferenciada

  • Para palabras diferentes escriben la misma cantidad de letras pero introducen cambios en la variedad y en el orden.

  • Cada palabras tiene más letras que la anterior.

  • Suelen utilizar letras inventadas, conocidas, o las del nombre propio.


Escritura Silábica

  • Cada letra representa un sonido Empieza a vislumbrarse una correspondencia entre aquello que suena y aquello que se escribe.

  • Pueden ser escrituras silábicas pero también hay consonánticas. Normalmente la combinación de vocales y consonantes suele mostrar un grado de evolución.

Escritura Silábico – Alfabética 

  • En esta fase los niños empiezan a hacer corresponder más de una grafía para cada sílaba.


Escritura Alfabética

  • La culminación final del proceso de poder realizar correctamente la correspondencia entre sonido y grafía, aunque sea con un valor sonoro convencional.


               DIBUJO                     ESCRITURA                   ESCRITURA
                                           INDIFERENCIADA             DIFERENCIADA




         ESCRITURA                   ESCRITURA                   ESCRITURA 
           SILÁBICA              SILÁBICO - ALFABÉTICA       ALFABÉTICA







domingo, 14 de octubre de 2012

Didáctica


Las intervenciones del maestro para conseguirlo deben ser las siguientes:


  • Aprovechar las ideas previas de los niños acerca de las letras y las palabras.


  • Utilizar toda clase de tipologías textuales (textos literarios, expositivos, informativos….) como para hacerles descubrir sus índices visuales (títulos, fotografías….)


  • Utilizar referentes visuales en el aula (rotular las cajas de juguetes, sus nombres en sus pertenencias….)


  • Aprovechar las situaciones en el aula que propicien el uso del lenguaje escrito (la lista de quienes se quedan a comer, la fecha del calendario…)


  • Poner a los niños a escribir desde muy pequeños siguiendo su propia lógica, con sus garabatos o la combinación de las pocas letras que conocen.


  • Utilizar un método deductivo para la producción de textos basado en la anticipación, la predicción y las hipótesis previas sobre lo que se va a escribir. 





sábado, 13 de octubre de 2012

Metodología




Según el enfoque constructivista de la Dra. Ana Teberosky la metodología de la lengua escrita debe alejarse de los sistemas en los que la lectura comienza por la adquisición de una letra o un sonido siguiendo forzosamente del aprendizaje mecánico de formar sílabas, palabras simples y posteriormente compuestas.

Debe seguirse un procedimiento mucho más natural basado en la necesidad de los niños de experimentar.

No debe esconderse información sobre el código escrito a los niños de parvulario, sino que es más beneficioso aprovechar la motivación que sienten hacia el aprendizaje.

viernes, 12 de octubre de 2012

¿Qué es la lectoescritura?



La lectoescritura es el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura simultánea con la escritura. 


El lenguaje es una herramienta que utilizamos para comunicarnos los unos con los otros. Además, el lenguaje es uno de los instrumentos más importantes para que los niños conozcan el mundo que les rodea y establezcan las primeras relaciones afectivas. 

El proceso de la lectoescritura significa uno de los aprendizajes más importantes que deben iniciarse en la educación infantil